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瘸 【 qué 】的笔顺，瘸的笔画顺序，瘸的笔顺怎么写
瘸的拼音：
qué
瘸的注音：
ㄑㄩㄝˊ
瘸的总笔画：
16画
瘸的部首：
疒部
瘸的结构：
左上包围
瘸的笔顺：
丶一ノ丶一フノ丨フ一丨フノ丶ノ丶
瘸的笔画：
点、横、撇、点、横、横撇、撇、竖、横撇、横、竖、横撇、撇、点、撇、点
瘸的笔画顺序分布演示：
点、横、撇、点、横、横撇、撇、竖、横撇、横、竖、横撇、撇、点、撇、点
瘸字的意思
瘸
qué（ㄑㄩㄝˊ）
1、腿脚有毛病，行步时身体不平衡：瘸腿。一瘸一拐。
瘸字组词：
瘸腿
什么什么飒什么四字成语
1. 什么何荣四字成语
木有什么何荣的成语。
安富尊荣安：安逸；富：富有；尊：尊贵；荣：荣耀。安定富足，尊贵荣华。
也指安于富裕安乐的生活。傲世妄荣不屈于世俗，置荣华富贵于度外。
本固枝荣主干强固，枝叶才能茂盛。比喻事物的基础巩固了，其他部分才能发展。
本盛末荣树根发达，枝叶才能繁盛。比喻对待事物要着重于根本。
持禄取荣取荣：取悦。保持禄位，取悦于人。
指庸庸禄禄，无所作为。遁世遗荣指避世隐居而抛弃荣华富贵。
阿世取荣指迎合世俗，取悦于人。夫贵妻荣荣：草木茂盛，比喻兴盛显达。
指丈夫作了官，妻子也随之尊贵。富贵显荣财多位高，显赫荣耀。
富贵尊荣旧时形容有钱有势，门庭显赫。共存共荣共同存在，共同繁荣。
一般多指国与国之间的关系。厚禄重荣俸禄优厚，官居高位。
枯木发荣枯萎的树木恢复生机。比喻衰亡的事物重获新生。
卖国求荣勾结投靠敌人，出卖国家的权益，谋求个人的富贵。 *** 求荣媚：谄媚。
奉承外国人以谋求个人利益。卖友求荣出卖朋友以谋求名利、地位。
卖主求荣指出卖主人的利益以换取个人的荣华富贵。乐道遗荣乐守圣贤之道而抛弃荣华富贵。
乞宠求荣乞：乞讨；宠：宠爱；荣：富贵。乞求宠幸以获得荣华富贵。
虽死犹荣人虽然死了，但死得光荣。萧敷艾荣萧、艾：艾蒿，蒿草；敷、荣：开花。
指蒿草长得很茂盛。比喻才能低下，品行卑劣的人一时得势。
比喻小人得志。欣欣向荣欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。
形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
遗芬馀荣比喻前人留下的盛德美名和功烈业绩。遗芬余荣比喻前人留下的盛德美名和功烈业绩。
一顾之荣顾：看。指被有才学的人看一下就立即抬高了身价。
衣锦之荣显贵后回归故乡的荣耀。一面之荣面：见面；荣：荣幸。
很荣幸地见过一面或看到过一眼。一命之荣指受任一官的荣耀。
引以为荣以此事为光荣。倚玉之荣倚：倚傍；荣：荣幸。
得到了依傍美人身边的荣幸。形容结成美满婚姻。
昼锦之荣白天穿着锦绣的衣服，光彩耀目。比喻因做官或地位显赫而荣耀之极。
知遇之荣知遇：得到赏识或重用。指受到赏识和重用的荣宠。
百身何赎百身：自身死一百次；赎：抵。拿一百个我，也无法把你换回来了。
表示极沉痛地悼念。不亡何待不灭亡还能等待什么。
即必然灭亡。曾几何时曾：曾经；几何：若干、多少。
才有多少时候。指没过多久。
傅粉何郎傅粉：敷粉，抹粉；何郎：何晏，字平叔，曹操养子。原指何宴面白，如同搽了粉一般。
后泛指美男子。夫复何言夫：语气助词；复：还，再。
还能再说什么话呢！表示感慨很深。更待何时更：再，复。
指不必再等待，已到了该说该做的时候。该当何罪当：承担。
应该承担什么罪。干君何事干：关涉；君：你的尊称。
跟你有什么关系？指人爱管闲事。干卿何事干：关涉。
管你什么事？常用于讥笑人爱管闲事。后悔何及指后悔已经来不及了。
何去何从去：离开；从：跟随。离开哪儿，走向哪儿。
多指在重大问题上选择什么方向。何思何虑虑：忧。
指没有什么可思虑的。形容胸襟开阔或无所用心。
悔之何及悔：后悔。后悔也来不及了。
今夕何夕今夜是何夜？多用作赞叹语。指此是良辰。
居心何在居心：存心，用意。到底有什么用意。
衾影何惭衾：被子。指不做亏心事，独处时内心不感到惭愧。
比喻为人行为光明，问心无愧。噬脐何及噬脐：用嘴咬肚脐。
象咬自己肚脐似的，够不着。比喻后悔也来不及。
童子何知对年轻人的轻蔑之称。小孩子懂什么。
也用作自廉之辞。相煎何急煎：煎熬。
煎煮得为什么那样急。比喻兄弟间自相残害。
欲洁何洁洁：佛家主张的脱离凡俗的“净”。指想弃绝尘世，超脱现实，实际上不可能实现。
也指明明不清白而硬说清白。弋人何篡弋人：射鸟的人；篡：取得。
射鸟的人无法取得。旧喻贤者隐处，免落入暴乱者之手。
于心何忍怎能忍心。即内心不忍。
伊于何底伊：句首助词；于：到；胡：何，哪；底：尽头。到什么地步为止。
表示事情不堪设想，到了不可收拾的地步。弋者何篡弋者：射鸟的人；篡：取得。
射鸟的人无法取得。比喻贤者隐处，免落入暴乱者之手。
弋者何慕弋者：射鸟的人。射手对高飞的鸟束手无策。
旧喻贤者隐居，免落入暴乱者之手。追悔何及悔恨以往的事情，但已无法改变了。
亦作“追悔不及”。周妻何肉周：南朝周颙；何：南朝何胤。
周颙有妻子，何胤吃肉。比喻各有所累。
2. 飒,是个什么字啊
（飒）
sà
(1) ㄙㄚˋ
(2) 〔~戾〕清凉的样子，如“游清灵之~~兮，服云衣之披披”。
(3) 形容风声：秋风~~。
(4) 郑码：SUQO,U:98D2,GBK:ECAA
(5) 笔画数：9，部首：风，笔顺编号：414313534
详细注解
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飒
飒
sà
〔象〕
(1) （形声。从风，立声。本义：风声） 同本义 【rustle;soughing】
飒，翔风也。——《说文》
飒飒，风也。——《广雅》
风飒飒兮木萧萧。——《楚辞·九歌》
有风飒然而至。——宋玉《风赋》
(2) 又如：飒飖（大风）；飒飒；飒剌剌（形容风的声音）
词性变化
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飒
飒
sà
〔动〕
(1) 狂风拉物 【（of fierce wind） drag;draw】
梦初回，燕尾翻风，乱飒起湘帘翠。——明·汤显祖《牡丹亭》
(2) 凋零；衰落 【wither】
岁聿忽其云暮， 庭草飒以萎黄。——梁·陆倕《思田赋》
(3) 飞舞 【dance in the air;flutter】
飒沓矜。——鲍昭《飞鹤赋》。又如：飒沓（群飞的样子；众盛的样子）；飒纚（长袖飞舞的样子）
(4) 飘落 【fade and fall】。如：飒洒（飘然而下的样子）
(5) 风微过 【breeze】
徐行时若风飒芙蓉。——《敦煌变文集》
飒
飒
sà
〔形〕
衰老 【decrept;senile】
知己犹未极，鬓毛飒已苍。——岑参《岑嘉州诗》
常用词组
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飒然
sàrán
(1) 【soughing】∶形容风吹时沙沙作响
有风飒然而至
(2) 【brisk and neat】∶爽利的样子
或如刀剑铁骑，飒然浮空。——清·黄宗羲《柳敬亭传》
飒飒
sàsà
【rustle;sough】 形容风吹动树木枝叶等的声音
秋风飒飒
寒雨飒飒
飒爽
sàshuǎng
【valiant】 豪迈的样子
英姿飒爽
汉译英
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飒
English
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飒
（ 飒 ）
S à
Fresh and cool appearance of【 飒戾 】， such as" swim the pure working properly its 飒飒兮 ， the 披披 of a cloud dress ".
Description information.
在动漫《旋风管家》的主角叫小飒
<<；嘻哈小天才>>,<<；追梦进行时>>；等漫画作品的作者叫刘飒。
3. 四字词语步履什么什么
步履开头的成语有两个，分别是步履维艰和步履蹒跚。
一、步履维艰
拼音：【 bù lǚ wéi jiān 】
解释：指行走困难行动不方便。
出自：《宋史·章宗经三》：“年高艰于步履者，并听策杖，仍令舍人护卫扶之。”明·邵景瞻《觅灯因话·桂迁梦感录》：“念见刘，颈荷欠徽，手交木叶，颜色枯槁，步履艰难。”
示例：譬如祖母的脚是三角形，~的，小姑娘的却是天足，能飞跑。 ◎鲁迅《华盖集·这个与那个》
语法：主谓式；作谓语；用于老年人或有病的人行动不便
二、步履蹒跚
拼音：【 bù lǚ pán shān 】
解释：蹒跚：走路一瘸一拐的样子。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。
出自：唐·皮日休《上真观》：“天禄行蹒跚。”
示例：爷爷腿脚不灵，走起路来~。
语法：主谓式；作谓语、定语；含贬义
扩展资料
步履维艰和步履蹒跚的近义词有寸步难行、进退维谷、左右为难。
一、寸步难行 【 cùn bù nán xíng 】
1. 解释：连一步都难以进行。形容走路困难。也比喻处境艰难。
2. 出自：唐·杜甫《九日寄岑参》：“出门复入门，雨脚但如旧。所向泥活活，思君令人瘦……寸步曲江头，难为一相就。”
3. 示例：美娘赤了脚，~。 ◎明·冯梦龙《醒世恒言》卷三
4. 语法：主谓式；作谓语；比喻处境艰难
二、进退维谷 【 jìn tuì wéi gǔ 】
1. 解释：维：相当于“是”；谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。
2. 出自：《诗经·大雅·桑柔》：“人亦有言，进退维谷。”
3. 示例：在我自己的思想上也正感受着一种~的苦闷。 ◎郭沫若《革命春秋·创造十年》
4. 语法：主谓式；作谓语、宾语、定语；形容进退两难
三、左右为难 【 zuǒ yòu wéi nán 】
1. 解释：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
2. 出自：元·杨显之《潇湘雨》第一折：“我欲待亲自去寻来，限次又紧，着老夫左右为难，如何是好！”
3. 示例：千思万想，~ 。 ◎清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回
4. 有栩字的四字成语
栩栩如生 【xǔ xǔ rú shēng】
生词本
基本释义
栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
褒义
出 处
《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”
近反义词
近义词
绘声绘色 有声有色 生龙活虎 活灵活现 有板有眼 生气勃勃活龙活现 跃然纸上 维妙维肖 呼之欲出 惟妙惟肖 有血有肉栩栩欲活 涉笔成趣 绘影绘声
反义词
奄奄一息 死气沉沉 半死不活 婢学夫人
典 故
我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周作了一场梦，梦见自己变成一只美丽丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他自觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。襄王听了庄辛的话，感到振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。
栩栩欲活 【xǔ xǔ yù huó】
生词本
基本释义
犹栩栩如生。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
近反义词
近义词
栩栩如生
小学二年级语文《午睡》优选教案范文
《午睡》是 儿童 文学家秦文君的作品，许多学生会有与文中姐弟俩相同的经历，非常能够引起孩子们的共鸣。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《午睡》优选教案 范文 ，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《午睡》优选教案范文一
教学要求：
1、正确有感情朗读课文。
2、认识10个生字，积累10个词语。
3、根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并选一件说给大家听。
4、希望孩子们能永远保持孩童的纯真与美好。
教学重点：
认识10个生字，积累10个词语。
教学难点：
根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并选一件说给大家听。
教学准备：
投影片、课文录音
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、板书：午睡(指名读)
小朋友，你午睡过吗?你午睡时是怎样的?
2、齐读课题。
3、质疑：读了课题，你想问什么?
4、出示第一节。
(1)指名读句
(2)学习生字：
(3)男女赛读
老师：作者写姐弟俩午睡时发生了哪些有趣的事?
二、听课文录音，整体感知
1、听录音，思考问题
2、交流
三、学习课文，发挥想象
老师：我怎样逗弟弟?于是发明了哪些游戏?
1、小组学习第2-3节
(1)读第2-3节
(2)学习生字
(3)用直线划出描写我和弟弟发明的游戏的 句子 ，读一读。
2、大组交流
老师：我们喜欢午睡吗?
分角色读第2节
3、学习4-5节
(1)老师范读4-5节。
(2)指导朗读妈妈的话，体会孩子的纯真。
4、发挥想象
老师：你怎么午睡的?发生过什么有趣的事情?
(1)回忆小时候怎么午睡?
(2)同桌讨论午睡时发生过什么有趣的事情?
(3)结果怎样?
(4)交流
老师：是啊，小时候的日子真是美好。
5、齐读课文
四、介绍课外读物
1、出示课外书，自由读
2、摘录自己喜欢的词语或句子
五、 总结
六、布置作业。
A：1、抄写字词。2、写一写有趣的午睡。
B ：1、抄写字词。2、 说说 你小时候午睡的 故事 。
板书设计：
42午睡
钻地道
有趣的游戏玩角色
装仙女
装瘸子
小学二年级语文《午睡》优选教案范文二
教学目标：
1、能独立认识本课10个生字：瘫、捂、席、敌、偶、臂、练、档、娱、奥;积累词语9个;描写其中6个生字：捂、席、敌、偶、练、娱。
2、能正确朗读课文。能按要求边读课文边划出午睡时，我和弟弟发明无声游戏的有关句子。
3、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并能选一件说给大家听。
4、体会童年生活充满了乐趣。
教学重点、难点：
1、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事。
2、能选一件自己的童年趣事说给大家听。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、师：小朋友，放暑假时你午睡吗?你是怎么午睡的?你们喜欢午睡吗?简单说说你的理由。
2、师：其实，在午睡时还能做许多有趣的游戏呢!学了今天的课文以后，你一定会觉得原来午睡还是很有趣的一件事呢!
板书：47、午睡(齐读课题)
二、初读课文，整体感知。
1、同桌学习，要求：
(1) 借助拼音，读准字音，读通课文。
(2) 思考：课文中哪几小节写了作者小时候是怎样午睡的?
2、交流反馈。
(1) 分小节读课文，评议：读正确了吗?
(2) 交流问题。(1—3节)
三、突出重点，朗读理解。
第二节
1、小组学习：
(1) 试着读好第二节。
(2) 午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏?用直线划出有关的句子，再把这些句子多读几遍。
2、交流。
(一)请一位同学读第二节，仔细听：今天要学的生字的音都读准了吗?
(二)学习生字：捂、席、敌、偶、臂、练
(1)形近字 组词 ：
捂( )偶( )滩( )练( )
语( )遇( )瘫( )连( )
(2)“席”和“偶”的书写笔顺，指导书写。
(3)“偶尔”理解词义。
(4)齐读词语：捂着嘴、席子、敌人、偶尔、独臂大盗、练习、晕倒
(三)午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏?(交流)
(1)出示句子，请同学读，闭上眼睛，你好象看到了什么?
(2)学生交流，你能把眼前看到的通过朗读带给大家吗?
(3)感情朗读，挑战读。
(4)想象说话：除了以上的游戏，他们还可能玩哪些游戏?(可以说一说，也可以可同学演一演。)
第一节、第三节
1、师引读：没想到午睡是如此有趣，因此，现在午睡变成了——生(齐读)：一档带有冒险成分(第三节)。师：而一开始，我和弟弟听到母亲叫我们午睡时，我们——生(齐读)：只好噘着嘴，紧闭双目(第一节)。
2、学习生字：瘫、档、娱
“档”，找姐妹字。
3 体会“我”和弟弟对午睡前后的不同心情，试着读出自己的语气。
第四节、第五节
1、自己轻声读一读。
2、说说自己读懂和读不懂的地方。
3、学生字：“奥”，指导书空，换词“奥妙”。
4、质疑，齐读。
四、复习巩固，指导说话。
1、词语宝典：(把词语填写完整，试着积累)
兴致( ) ( )人事
紧闭( ) ( )百年
2、说话训练。
(1) 你小时侯午睡时，发生了什么有趣的事?
(2) 结果怎么样?
小学二年级语文《午睡》优选教案范文三
教学目标：
1、认识生字12个。
2、能正确朗读课文。
3、展开想象，说说自己小时侯午睡中有趣的事。
4、激发学生的童趣。
教学重点：
能根据课文内容，回忆自己的童年趣事。
教学难点：
能选一件自己的童年趣事说给大家听。
教学过程：
一、 回忆揭示课题
1、出示：午睡
2、你小时侯是怎样午睡的?发生过什么有趣的事情?选一件，说给大家听听。
3、今天我们就来学一学47 午睡 齐读课题。
二、 学习课文
1、学习课文第一、三节。
1)对于小时侯的“我”来说，午睡可是一件痛苦的事，在第一节中找到描写的句子。
2)你能读好它吗?
3)可不久午睡简直变成了一档带有冒险成分的娱乐节目。学习生字：档 娱
4)读第三节。
5)为什么有这样大的转变呢?
2、学习课文第二节。
1) 自由读第二节。
2) 想一想“午睡为什么会从一件痛苦的事变成一档带有冒险成分的娱乐节目”?
3) 出示词语：捂着 咯咯笑 席子 偶尔 敌我 大盗 晕倒
4) 交流，圈出其中的动作词。
5) 分角色读，小组读，全班读。
3、二十年过去了，“我”的女儿也开始午睡了，读一读“我”的想法。 书空“奥”。
三、 巩固复习
1、词语游戏。
2、出示句子：小孩个个都有一手对付大人的办法只是大人不知其中的奥妙罢了。解释“对付”，你是怎样“对付”大人的?
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